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NOUS AVONS LU Introduction à la science informatique Sous la direction de Gilles Dowek, juillet 2011, CRDP de Paris, 375 pages, 20 €.
Édité par le CRDP de Paris [4], avec le soutien de l'EPI et de l'ASTI, ce manuel a été écrit par 17 auteurs [5] dont plusieurs sont membres du groupe ITIC dont Gilles Dowek, directeur de recherche à l'INRIA, qui a largement participé et coordonné l'ensemble. La préface est de Gérard Berry, professeur au Collège de France et membre de l'Académie des Sciences [6]. Ce livre est sous licence Creative Commons : paternité, pas d'utilisation commerciale, pas de modification. Il doit être mis en ligne dans les prochaines semaines (sur SILO quand ce site INRIA-CNDP ouvrira) Il est composé de 7 chapitres : Représentation numérique de l'information ; Langages et programmation ; Algorithmique ; Architecture ; Réseaux ; Structuration et contrôle de l'information ; Bases de données relationnelles et Web. Les chapitres comportent une partie de cours présentant les concepts, d'exercices corrigés et non corrigés, d'une rubrique consacrée aux questions d'enseignement, et de compléments permettant d'aller plus loin, en particulier d'aborder quelques questions de société en liens avec la révolution informatique. Ce contenu reprend, sous une forme plus approfondie, les éléments du programme de la spécialité « Informatique et Sciences du numérique » proposée à la rentrée 2012 aux élèves de Terminale S et qui est construit autour des quatre notions fondamentales d'information, d'algorithme, de langage et de machine), notions qui structurent les grands domaines de la science informatique. Sommaire avec numéros des pages Préface 13 Représentation de l'information : représentation binaire, opérations booléennes, numérisation, compression, structuration et organisation de l'information. Algorithmique : des algorithmes simples (rechercher un élément dans un tableau trié par une méthode dichotomique) et plus avancés (recherche d'un chemin dans un graphe par un parcours en profondeur) seront présentés. Langages de programmation : types de données, fonctions, correction d'un programme, langages de description (présentation du langage HTML). Architectures matérielles Réseaux : transmission série – point à point – (présentation des principes, introduction de la notion de protocole), adressage sur un réseau, routage. Initiation à la robotique. Les lectures complémentaires proposées permettent de poursuivre la formation au-delà des notions exposées. Pour ce qui concerne la forme, elle est parfaite. Saluons ici le savoir faire du CRDP de Paris en matière d'édition. Sans oublier évidemment l'heureuse initiative de publier un tel ouvrage. Ce manuel constitue à n'en point douter un complément et un outil fort utiles aux formations des futurs enseignants de l'option ISN. Le ministère de l'Éducation nationale et les rectorats doivent organiser lors de l'année scolaire 2011-2012 dans toutes les académies des formations initiales et continues (c'est déjà commencé pour certaines, voir par ailleurs). Cette question de la formation des enseignants est essentielle. Association EPI NOTES [1] Communiqué EPI du 6 juillet 2011 : http://www.epi.asso.fr/revue/docu/d1107a.htm [2] Le programme officiel doit paraître dans un BOEN d'octobre 2011. [3] Parmi ces publics, il y a les étudiants ainsi que les professeurs de la spécialité SIN « Système d'Information et Numérique » du Bac STI2D qui se met en place en classe de Première à la rentrée 2011, les professeurs de technologie au collège, ceux qui expérimentent des enseignements d'informatique dans certains lycées en seconde et/ou en première ou qui gèrent les parcs informatiques des établissements scolaires. Mais la liste n'est pas exhaustive. [4] On peut le commander à l'adresse suivante : http://crdp.ac-paris.fr/Introduction-a-la-science,27388 On le trouvera également dans les librairies du CNDP, des CRDP et des CDDP. [5] Sous la direction de Gilles Dowek, éd. CRDP de Paris, préface de Gérard Berry et contributions de : [6] « ... Il faut malheureusement constater que, malgré la qualité de sa recherche, notre pays n'est toujours pas un grand acteur de ce bouillonnement créateur, et se pose surtout en utilisateur et simple consommateur de technologies informatiques made in USA or Asia. Pour ne pas continuer à accumuler le retard sur ces évolutions, il est indispensable que la science informatique et ses conséquences soient davantage connues dans tous les pans du tissu social, ce qui impose de lui donner sa place dans les cursus scolaires. C'est ce qui va heureusement recommencer en 2012 avec l'introduction de l'informatique en tant qu'enseignement de spécialité en terminale. Mais, avant de former les élèves, il faut former les professeurs... » ___________________ |
Le manuel Introduction à la science informatique (voir le communiqué EPI