Un projet fut rédigé par l'équipe de l'école, et, s'il intègrait les différents usages de l'ordinateur à l'école, sa principale dominante était le journal. La commune de St Ouen l'Aumône accepta ce projet et équipa l'école de 8 PC 486 SX 33. Si l'on n'en était pas encore au multimédia, la notion d'évolutivité, avec les 486 était introduite. 
Lors de l'équipement de l'école, Alain Richard, alors maire de St Ouen l'Aumône demanda à l'équipe de lui prouver que l'ordinateur à l'école pouvait avoir un apport pédagogique.
Quelques mois plus tard, il semble que l'on puisse considérer que cette preuve fut apportée car la municipalité décida de voter un budget de mise à jour des machines permettant de les faire évoluer et décida d'équiper une nouvelle école d'une salle informatique.
Depuis, la mairie a poursuivi sa politique d'équipement et a installé des salles informatiques dans tous les groupes scolaires de la commune, la dernière école l'ayant été en mai 98.
Pendant plusieurs années, le journal scolaire informatisé fut un des liens entre les différents projets de l'école Matisse et un des moteurs de ceux-ci.
La suite logique de son investissement dans l'utilisation de l'informatique conduira l'école Matisse à être une des toutes premières du Val d'Oise à s'investir dans Internet.
Au départ, l'école a rejoint l'expérimentation RENATER. Très vite, les enseignants du cycle 3 ont intégré l'utilisation du réseau à leurs pratiques pédagogiques (de façon limitée au départ car une seule connexion située dans un bureau, cela s'est vite avéré insuffisant).
Quelques mois plus tard, l'école Matisse sera rejointe dans Internet par l'école des Bourseaux (par le biais d'une participation à « graine de multimédia »). Poursuivant son objectif de traitement égalitaire des écoles, la mairie a développé un projet de connexion de tous les groupes scolaires de la commune. En juin 98, St Ouen l'Aumône se voyait ainsi devenir la première commune du Val d'Oise ayant tous ses groupes scolaires reliés à Internet.
Entre temps, une deuxième, puis une troisième connexion furent installées dans la salle informatique de l'école Matisse, permettant ainsi un développement et une extension de l'accès au réseau.
Les premiers usages furent orientés vers la consultation (en connexion ou hors connexion avec télé chargement de sites). Il serait difficile de donner la prépondérance à une catégorie de sites plutôt qu'à une autre dans les consultations qui ont été faites, tant la diversité des visites fut importante.
Parallèlement, s'instaurèrent des correspondances scolaires avec différentes écoles proches ou distantes. 
On peut considérer que l'accès à Internet dans l'école fut facilité par la présence dans l'équipe du coordinateur départemental, tant pour la formation des enseignants que pour l'aide technique. 
Au début de l'année scolaire 97-98, les élèves d'une classe de cycle 3, motivés par leurs consultations sur le WEB et par la production d'écrits à travers le journal scolaire eurent envie d'aller plus loin et de créer leur page WEB. Une réflexion s'engagea au sein de l'école afin de déterminer la faisabilité de cette réalisation.
L'équipe décida alors de s'engager dans l'aventure de la création non pas d'une page WEB pour une classe mais dans la réalisation d'un site entier, l'idée de départ étant de transférer le journal papier sur le WEB (objectif très vite abandonné - grâce à la lecture de certaines observations faites par des collègues d'autres départements ayant créé un site avec leur école - au profit de la mise en place d'un site entièrement neuf). 
Dans un premier temps, il fut décidé de limiter cette action aux classes de cycle 3. Tout en faisant en sorte que ce projet soit bien un projet d'école et pas seulement celui d'une ou deux classes. (Actuellement, l'extension est en cours aux classes de cycle 2 de l'école et à celles de la maternelle voisine.)
 

Avant d'aller plus loin, les classes se lancèrent dans de nombreuses consultations de sites d'écoles, puis, on constitua un conseil de rédaction du site. La première tâche de ce comité de rédaction fut de déterminer un thème central, au moins pour le départ, la participation de l'école à l'opération « mémoire pour demain » et les nombreux travaux menés autour de thèmes centrés sur St. Ouen l'Aumône permirent de choisir la commune et l'école, leur histoire, leur vie comme sujet de départ, puis, il fallut récolter et inventorier les productions écrites des classes, rechercher des documents iconographiques, créer la maquette du site, définir une charte graphique minimale etc.

L'arrivée à l'école en décembre 97 d'aides éducateurs facilita la poursuite du projet.
En janvier 98, la mise en place du site a commencé en local. Dans les conseils de rédaction qui suivirent les élèves s'attachèrent à exploiter les premiers retours du site (les premières consultations faite par les élèves de l'école ayant engendré des corrections mais ayant aussi provoqué l'émergence de pistes pour l'amélioration du site).
En février, le site fut déposé sur le serveur du CRDP de Versailles et, juste avant les vacances de février, les élèves de l'école eurent le plaisir d'inaugurer le premier Web d'école primaire du Val d'Oise. Depuis, ce site n'a cessé de s'enrichir, de plus, il s'est amélioré sur le plan technique (meilleure vitesse d'accès).
Les élèves et les enseignants de l'école souhaitent continuer de le développer, un des objectifs fondamentaux étant de pouvoir y déposer des travaux de tous les élèves de l'école afin que chacun ait son espace d'expression.
La création de ce site a, en outre, relancé la correspondance scolaire à travers les échanges suscités par les réactions de ceux qui le consultent.
Depuis, l'école participe à des échanges sur des listes de diffusion.
Les enseignants du groupe scolaire commencent à bien appréhender les apports pédagogiques d'Internet en général et de la création de site en particulier entre autres au niveau des élèves en difficulté mais aussi pour tous les autres. On commence à mieux appréhender l'écriture WEB : comment, à travers un sujet, toucher un lectorat différent grâce à la façon dont le texte est rédigé (présence de liens vers un schéma commenté ou une illustration qui vont compléter le texte et l'expliciter, lien vers d'autres textes sur le même sujet etc.)
L'enrichissement des connaissances, le développement et la mise en œuvre de compétences transdisciplinaires, la nécessité de repenser son organisation de la classe autrement, ses apports quant à la production d'écrits ont fait d'Internet un outil incontournable des pratiques de l'école Matisse.